2024蔡崇信以体树人校长年度盛典举办，大咖共论体育教育

2025-12-28 00:09:16

摆在体育教育面前的是一个核心矛盾，多数人把它当作“副科”，然而有一群先行者，他们通过实践来证实，体育对于培养健全人格至关重要，甚至能够使一所学校的风貌发生改变。

体育教育的真正价值

不少家长觉得体育不过是跑跑跳跳而已，与文化课学习争抢时间。然而在湖州举办的这场研讨会上，好些专家表明，体育的实质是挫折教育。运动员每日直面胜负，这般高频次的“失败训练”是课堂没法给予的。它能够锤炼孩子面对逆境时的心理韧性。

在分享当中，蔡崇信有所提及，体育于他创业处于低谷阶段的时候，给予了精神方面的支撑，而那种从失败里进行学习，随后再走出来的能力，是书本没办法直接传授的，体育老师因而也充当起了心理健康老师的角色，助力学生在身体开展活动期间学会情绪的管控以及解压。

从技能训练到人格培养

向来的体育课常常着重于技能以及达标，致使学生兴趣索然。李宁表明，体育竞技所教授的远不只是动作技巧，更为关键的是激发出自我生存与创造的能力。当孩子专心于一个技术动作之际，他同样在学习怎样设定目标并且达成它。

姚明提出了名为“长出领导力”的观点，他觉得，在团队运动里，孩子并非是被灌输领导概念的，而是在传球、配合以及应对比赛局势这些行为当中，自然而然地学会进行决策、沟通以及承担责任，这种自我导航能力会迁移至日常学习与生活之中。

家庭在体育中的角色缺失

对当前体育教育而言，一大阻力源自家庭，众多家长因担心运动耽搁学习或者致使受伤，故而主动削减孩子的体育活动时间，然而这种过度保护，却反倒剥夺了孩子借由身体去探索世界以及学习风险管控的机会。

由邓亚萍凭借自身经历表明，至关重要的是家庭支持，她觉得，体育教会人的敬畏之心，就是今天赢不能够代表明天也能赢，这对克服骄傲自满有帮助，家长要明白，体育里的竞争与合作，那是孩子未来社会生活的预演。

乡村学校的体育实践突破

于资源缺乏的乡村之中，体育教育呈现出令人惊叹的生命力，贵州塘房小学的吴雄校长，历经二十年时间予以证实，体育能够成为留住学生的磁石，他借助组织各类运动，使得许多不愿意上学的孩子再度寻觅到校园的乐趣以及归属感。

湖州练市小学的徐辉校长，展示出了“校长主导”的那种力量，他借助大课间以及社团，促使全校的学生充分地动起来，并且一年举办的赛事超过300场，这破除了“体育需要昂贵设施”的这种迷思，其关键之处在于理念以及日常化的落实。

校长是变革的核心支点

蔡崇信基金会秘书长李海市直言，早前捐赠器材、外派教练收到的成效很少，器材经常处于闲置状况。他们发觉，改变应该从改变校长入手。从2019年开启的“以体树人校长计划”，就是用来寻觅并扶持那些存在理念、敢于行动的校长。

是校长作出了学校氛围以及资源分配的决定，有一位对体育予以重视的校长，能够把体育融入进学校的文化之中，进而带动全体老师去参与，基金会在过去五年里资助了51位校长，其产生的影响已经超过了250万师生，这对“撬动校长”这一策略的有效性进行了验证。

以体树人需要社会合力

体育教育要深化，不能只是依靠学校。其一是体育界人士得把经验转变为课程，其二是企业基金会要提供资金以及平台支持，其三是教育部门需在评价体系方面予以认可。南浔举办的这场盛会，恰是这种跨领域合作的展现。

方向是把体育切实归入育人核心架构，这在评价学生时，其意志品格、团队协作精神跟学科成绩一样关键，只有家庭、学校以及社会达成共同认知，体育方可从“可有可无”转变成“不可或缺”的成长根基。

倘若你觉得，于当下既有的学业压力状况之下，学校能够最先从哪一个切实可行的较为具体的环节着手，使得体育切实地融入到每一天的校园生活当中呢？欢迎于评论区分享你个人的看法，要是认同体育所具有的育人价值，那就请点赞并且分享给更多的人。